الدعوة إلى الله -عز وجل- كانت ومازالت أرقى وأسمى مجالات العمل الإنساني، وأفضل سعي يسعاه المسلم في الدنيا، وفضلها من الوضوح والبيان وتظاهر الدلائل وقيام الأمارات ووضوح العلامات
-
المنهج النبوي في تعزيز السلوك الإيجابي عند الأطفال
التعزيز هو شكل من أشكال المكافأة على السلوك الحسن، ما يؤدي إلى تكرار هذا السلوك وتقويمه، بالإضافة إلى اكتساب سلوكيات أخرى إيجابية...
-
رفقة الأشعريين.. منهجية نبوية في التربية الإيمانية 2
رفقةٌ أخرى على غرار (رفقة الأشعريِّين)، لم يسجِّل التاريخ عنهم كثيرَ أخبارٍ، إلا أنَّ ما شدَّني فيهم تلك الأجواء التي تربَّوا عليها،
-
رفقة الأشعريين.. منهجية نبوية في التربية الإيمانية 1
روى البخاري في كتاب المغاري، ومسلم في فضائل الصحابة من حديث أبي موسى الأشعري --رضي الله عنه-- أن النبي -صلى الله عليه وسلم- قال: "إِنِّي لأعرف أَصْواتَ رُفقةَ الأشعريِّين بالقرآن حين يدخلونَ بالليل، وأعرِف منازلهم من أصواتهم بالقرآن بالليل
-
مرحلة "الدعوة السرية".. رؤية تربوية وإدارية
الدعوة السرية -كما تعارف أهل العلم على تسميتها بذلك الاسم- هي أولي مراحل الدعوة الإسلامية وأهمها وأبعدها أثرًا؛ فقد استمرت فترة طويلة نسبيًا من الوقت –ثلاث سنوات على أرجح الروايات.
-
اضطراب التصوُّرات الذهنية لدى المُتَرَبِّين.. المظاهر والعلاج
"الحُكمُ على الشيء فَرْعٌ عن تصوُّره" هي قاعدة فقهية معروفة؛ يقول ابن العثيمين ~ في شرح تلك القاعدة: «الحُكمُ على الشيء فَرْعٌ عن تصوُّره؛ فلا تَحْكُمْ على شيء إلا بعد أن تتصوَّره تصوُّرًا تامًّا؛ حتى يكون الحُكم مطابقًا للواقع، وإلا حَدَثَ خَلَلٌ
-
الرسول -صلى الله عليه وسلم- واكتشاف المواهب
"اهجُ قريشاً؛ فإنه أشد عليها من رشق النبل". للشاعر حسان بن ثابت -رضي الله عنه-.. "إني دافعٌ اللواء غداً إلى رجل يحبه الله ورسوله، ويحب الله ورسوله، لا يرجع حتى يُفتح له". للقائد الشجاع علي بن أبي طالب -رضي الله عنه-..
-
الهجرة النبوية.. قبسٌ على مسار الدعاة
تَحْمل حادثةُ الهجرة النبوية الكثيرَ من الإلهامات للسائرين في دَرْب الدعوة إلى الله تعالى، فهي أُنْموذج ربَّاني من البَذْل والتضحية وهَضْم النَّفْس في سبيل الوصول للغاية الكبرى التي من أَجْلها خلَق الله هذه الدُّنيا.
-
كيفَ رَبَّى النبيُّ أصحابَه على التجديدِ والإبداع؟!
كان ولا يزال السبق واضحًا جليًا في أسلوب المربي الأول نبينا محمد -صلى الله عليه وسلم-، وطريقته الفريدة في التعليم والتربية واكتشاف الموهوبين والمبدعين من أصحابه، وصولًا بالمتربين إلى نتائج تربوية هي أقرب للكمال الإنساني
-
فهم مغاير للإبل المائة
فَهْم الدعاة والمربين لمقصد النبي بندرة (الرواحل) في الناس هو فهم صحيح بلا شك، ولكن البعض يضيق دائرة فهمه بالتركيز على الرواحل فقط دون الاستفادة من البقية متعددة التخصصات، فهذا يحتاج إلى توسيع دائرة فهمه بإجادة غير (الرواحل) لمهمات أخرى.
-
سفير الإسلام (مصعب بن عمير).. مآثر التمكين
فإنَّ بُعْدَ نظرِهِ -صلى الله عليه وسلم- في المكاسب التي يريد تحصيلها من إرسال مصعب إلى المدينة كانت السَّبب في عودته من الحبشة، فرسول الله -صلى الله عليه وسلم- يعلم ما يتمتَّع به مصعب من قدرةٍ على الدعوة،
-
ركائز تكوين سفير الإسلام الأول (مصعب بن عمير)
سأجعل من سفير الإسلام الأوَّل (مصعب بن عمير) محلَّ بحثٍ وتأمَّل نستجلي بعض ملامح تكوين تلك الشخصية، وطبيعة المهمة الموكلة إليه مقارنة بما يحمله من سماتٍ، ونختم بأبرز مآثر التمكين التي تحقَّقت على يديه في تلك المهمة التي أوكلها له رسول الله.
-
النبي ﷺ وتوظيف المواهب
فالأمة الواعية هي التي توظّف المواهب والقدرات الهائلة للإبداع لتعطيها المزيد من عوامل الرُقي والتطوّر والتقدم، فتكون فاعلة على مستوى الإنجاز في شتى المعارف والفنون.
-
المنهج النبوي في التحفيز والعقاب
ليس من الرشد ولا من الفأل الحسن أن نعتمد في وضع المناهج التربوية على الخبرة البشرية وحدها؛ متجاهلين المنهج النبوي في التربية عمومًا وفي تربية النشء على وجه الخصوص